Die Grundlage meines Unterrichts ist mein fundiertes Wissen über die physiologischen Zusammenhänge von Atmung, Stimmgebung und Klangerzeugung sowie meine Fähigkeit, meinem Gegenüber wirklich zuzuhören und mich in seine stimmliche Koordination einzufühlen.

Mich interessiert vor allem die technische Grundlagenarbeit, um junge Menschen zu einer freien Atmung und der vollständigen Aufrichtung ihres Stimmapparats zu führen, damit sie sich später auf ihre Stimme verlassen können. 

Mein pädagogischer Weg begann in meinem eigenen Studium mit der Frage, was die physiologischen Grundlagen der Sängerstimme sind. Während meiner Karriere beschäftigte ich mich über viele Jahre mit verschiedenen Ansätzen der Körperarbeit (Contact Improvisation, Rolfing, Alexandertechnik…) sowie mit unterschiedlichen Atemschulen (Middendorf, Schlaffhorst-Andersen, Carl Stough, Akzentmethode, Pranayama). Weiterhin beschäftigte ich mich immer wieder mit der Anatomie des menschlichen Körpers und insbesondere mit der Physiologie von Stimme und Atmung. 

Mein Bestreben ist es, mich permanent fortzubilden und meine eigene Erfahrung und mein Wissen zu erweitern und damit die Methoden und Wege meines Unterrichts auf eine immer breitere Basis zu stellen.

Mir ist es sehr wichtig, zwei gegensätzliche Pole des Unterrichtens in Balance zu halten. Dies sind einerseits die spontane Flexibilität in der Wahl der Methoden, um niemandem etwas überzustülpen, was für sie oder ihn nicht funktioniert; und andererseits der Logik und den Hierarchien des Systems Stimme zu folgen, um bestimmte Aspekte der Stimmbildung systematisch aufbauen zu können.